9月28日是南开大学本科新生开课第一天，如何引导学生开始自己的大学生活，化学学院尹学博教授为生物伯苓班学生带来课程第一讲《为什么要学习，如何学习》。尹学博认为，学习是积累知识的过程，而积累知识的目的则是为了创造和应用。
尹学博首先从中学数学中角度与平行的基础知识入手，应用这些基础知识计算三角形的内角和，进而计算平面n边型内角和，形象的展示了知识积累的越多，能够探索的未知领域也越宽广。
随后，尹学博从自己学习和科研经历入手，介绍了从学习到研究的延伸，从知识到运用的发展，包括从带电粒子在电场作用下的定向运动到毛细管电泳技术；从DNA互补配对到DNA折纸技术，从DNA与分子的相互作用到生物传感应用；从自然界煤的形成到人为设计高温高压的水热反应制备碳点；从EDTA的配位反应到金属有机框架的形成，再到功能金属有机框架的传感和诊疗应用。这些研究成果都由基础知识发展而来，都有基础知识的原型。
通过开课第一讲，学生有了学习基础知识的动力和目标，即融会贯通，创造新的应用。
学生表示，大学生活虽多姿多彩，但切不可迷失于既往的成绩中，全然忘记了学习的目标，更应保持高中学习的坚韧与拼搏，努力做好知识积累，为将来创造性发现与应用奠定基础。正如法布尔所言，学习这件事不在于有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。南开校园给予了我们浩如烟海的学习资源，能否有所收获，关键在于是否真心深爱着学习。
