“基因操作原理”是微生物学系乔文涛教授主讲的专业必修课，有58人（生物技术专业57人，化学生物学专业1人）选课。
课程主要利用雨课堂进行讲授，辅以网络资源。利用雨课堂主要讲授课程的整体框架、知识点间衔接关系，以及课程的主干内容、重难点及学习方法等；辅以发布课程公告，指导学生通过网络资源（慕课资源）学习具体知识点。前四周因担心雨课堂平台不能很好支持实时授课，授课时同时录制视频，加密后上传优酷，发送链接给学生，确保学生可随时学习。同时建立了课程微信群，及时与学生沟通。后续雨课堂平台不断优化后，课程开始按照上课时间进行实时授课，并通过开启弹幕和微信平台与同学们进行实时互动。
教学效果：大部分同学学习态度认真，能主动参与课程学习，发现问题可以及时询问。90%同学能够及时登录雨课堂，查看教学课件、公告，按要求学习并反馈问题，能够达到了很好的教学效果。后期同学们已能够利用微信群主动分享学习材料及学习心得。
个人体会、存在问题及应对办法：采用雨课堂授课讲解课程框架，知识点关联等，辅以慕课等网络资源学习重要知识点，个人感觉课程整体更为明晰。重要知识点因以慕课形式展示，更为明确。优选的慕课等网络资源对知识点讲解全面，且可重复观看。辅以对应的习题练习等，可保证掌握重点教学内容。后续同学们回归课堂后，计划继续保持部分教学重难点辅以线上资源学习的方式，并可增加课堂互动，提高学生学习效率。
通过准备课程，全面了解了课程相关的最新网络资源。通过对不同学校的网络课程及慕课资源进行系统比较，取长补短，有效的提高了教学质量。线上教学对教学软件及学生自主学习要求较高。前期因雨课堂软件出现问题，教师通过课程微信群与学生及时沟通，情况得以改善。前4周课程的全部材料通过课件、公告及微信同时发送，可保证同学们在无法登录雨课堂的情况下可直接学习，但亦无法确保每位同学均参加学习。后期进行雨课堂实时授课后，通过后台可以查看到同学们的学习情况和弹幕提问等，情况有所改善，后续将尝试同时开通腾讯会议，提高互动效率。总体而言，缺少与学生面对面的直接交流，不确定了解到的教学效果是否全面客观。
对网络教学软件需要一边使用一边熟悉，比如习题、试卷等设置还需不断学习。先期为保证授课完整性，课程采用录播，未进行实时授课，录制的视频不够清晰。后续采用直播，情况有所改善，但对网络资源要求较高，否则无法分享屏幕，弹幕滞后，课堂效率受到一定的影响。上述问题在系、学院、教务处和平台技术人员的帮助下，得到逐步改善。
(本文由微生物学系供稿)
